Comprender los mecanismos fisiológicos y cognitivos de los procesos psicológicos superiores, identificando las características del deterioro cognitivo normal y patológico para identificar y aplicar la terapia adecuada en cada caso.
Revisar los métodos de estimulación cognitiva disponibles con el objetivo de diseñar y aplicar aquellos tratamientos terapéuticos que han demostrado su eficacia en la mejora de la calidad de vida e independencia de pacientes con cualquier grado de deterioro cognitivo
Proponer estrategias y técnicas para comprobar y regular el nivel de estrés generado en la actividad cotidiana del paciente con deterioro cognitivo.

UNIDAD 1. PANORÁMICA GENERAL DE LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS GENERALES QUE SE ALTERNARÁ CON SESIONES PRÁCTICAS DE ENTRENAMIENTO .

Sensación y Percepción: Concepto y diferencias. Mecanismos neurales. Percepción visual: del color y la forma. Percepción de la posición corporal: esquema corporal. Percepción del movimiento. Alteraciones. Atención: Atención como parte de la percepción. Concepto.

Atención visual, focal y selectiva.



UNIDAD 2. APRENDIZAJE: CONCEPTO.

Mecanismos neurales. Tipos.



UNIDAD 3. LENGUAJE: CONCEPTO.

Mecanismos neurales. Comprensión del lenguaje: lenguaje hablado y escrito.



UNIDAD 4. MEMORIA: CONCEPTO.

Mecanismos y bases neurales. Tipos: explícita, implícita, a largo y corto plazo, asociativa, no asociativa, operativa, espacial, relacional y de trabajo. Alteraciones: Amnesias.



•Taller práctico:

Mejora de la memoria I Trabajo de nuestra capacidad de memoria a corto y largo plazo, y memoria autobiográfica, Trabajo sobre los olvidos cotidianos, los fallos de memoria y pérdidas de memoria asociadas a la edad, y a trastornos como la demencia (2,5h).



•Taller práctico:

Mejora de la memoria II Trabajo de las principales técnicas y estrategias de mejora de la memoria (visualización, asociación, categorización, comprensión lógica, referencias espacio-temporales, ayudas externas, etc.) (2,5h)



UNIDAD 5. ESTIMULACIÓN COGNITIVA.

Entrenamiento en técnicas de estimulación cognitiva relacionadas con la atención, la percepción, la visualización, la organización lógica y el lenguaje A.



UNIDAD 6. APLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS ADQUIRIDAS A NUESTRA ACTIVIDAD COTIDIANA, MEDIANTE EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIÓN ESTRÉS Y SU TRASLADO AL TRABAJO EN EL AULA.

En Vértice Training, marcamos a nuestros alumnos el itinerario lectivo basado en el seguimiento continuo de los alumnos. La metodología está basada en un uso intensivo de las nuevas tecnologías, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual. Se combinan así, la flexibilidad de los medios online con las ventajas de la formación presencial.

Nuestros recursos metodológicos:

1) Metodología ONROOM: Ya no es necesario desplazarse a un centro de formación con aulas físicas para poder asistir a clase. Con la metodología ONROOM, estás en casa, estás en clase.

2) Videoconferencias y Sesiones Tutoriales con profesionales del mundo de la empresa

3) Foros de debate y Workshop, con casos prácticos y docentes altamente cualificados

4) Enseñanza interactiva con herramientas multimedia y pruebas de autoevaluación para verificar la asimilación de contenidos por parte del alumno.